学生背景：加州大学尔湾分校 UCI
紧急原因：GPA低被开除
申诉结果：开除降到留校察看，成功留校

因为Y随便选课导致第一学期有一门课程挂科，GPA低于2.0，学校第一次给出了留校察看的处分。由于Y没有重视学校处分，以为自己努力就可以提高成绩，再次选课也没有咨询老师建议，加上平日学习时间安排不合理，导致自己再次出现挂科情况，收到学校开除处分。 后来Y找到厚仁的专家老师，希望留在原学校继续读书。专家老师立即帮助Y同学制定申诉方案，指导Y同学制定详细的学习计划，并且让学习计划切实可行，通过专业的指导帮助Y同学完成了一份优质申诉信，并且指导学生如何与老师沟通。最终学校愿意再给Y一次机会，减轻开除处分，Y同学成功留校。

学生背景：美东某名校研一
紧急原因：成绩差+学术不诚信
处理结果：TOP40-70录取三所

M同学在来美第一学期因为不懂withdraw课程，结果缺勤严重导致期末成绩不理想被留校察看；第二学期期末因为想提高成绩，在一次作业中抄袭了网上的内容被开除。 M同学非常后悔没有遵守学校的要求，担心自己的留学生涯就这样断送了。于是非常着急的找到我们，专家老师在详细了解M同学的情况后，根据M同学本科阶段的表现（本科GPA较高）以及在研究院的学习情况，最后帮助M同学拿到了3所学校排名在40-70之间的录取！

学生背景：PSU开除转学到社大
紧急原因：GPA低被开除
处理结果：Readmission成功

B同学因为GPA低被PSU开除，在美国滞留一段时间才回中国，并有遣返记录。厚仁专家老师快速帮助B同学拿到新的学校录取，同时，签证辅导老师悉心指导，B同学再获签证。 由于B同学的成绩不理想，于是学术辅导老师针对B同学的个人情况制定了详细的学习计划并指导每门课的学习，终于在一年后专家老师帮助B同学成功Readmission申请回到了PSU。

学生背景：UW 西雅图分校
求助原因：GPA低被开除+滞留
签证结果：一签过
后续申请：Readmission回原校

Z同学因成绩差被学校开除，身份失效后才联系厚仁老师寻求帮助，厚仁专家老师迅速帮助Z同学转入新的学校并进行境内激活身份，最后身份成功恢复并且在新的学校提高了成绩 两年后，Z同学想申请回原校，专家老师帮助Z同学制定了申请方案，最终成功帮助Z同学顺利Readmission回到了华大。

学生背景：UM Madison大一
紧急原因：GPA低被停学
申诉结果：停学降到留校察看，成功留校

Z同学由于刚到美国读书不适应新环境导致学习时间分配不均、课程安排不合理的情况。过多的缺勤和作业的缺失导致她最终面临由于成绩低而被停学的危机。 厚仁的专家老师帮助Z同学分析了成绩不理想的根本原因，并指导Z同学如何与学校advisor进行预约、沟通，针对接下来的学习目标以及如何改善自己的问题列出了详细计划。最后学校同意Z同学直接留校继续学业，申诉成功！

学生背景：Purdue University
紧急原因：GPA低被开除
处理结果：Readmission成功

L同学在初来美国时因为不能尽快适应新的学习环境导致课程跟不上，大一结束时被学校留校察看。大二着急想提高成绩，给自己造成一定的心理压力，加上没有有效的学习计划和学习方法导致最后被开除。 专家老师帮助L同学尽快转到新的学校，安抚L同学尽快进入新的学习环境并帮助L同学制定切实可行的学习计划，最终L同学在新的学校保持了良好的GPA，在专家老师的指导和帮助下，申请Readmission成功回原学校。

学生背景：University of Tulsa
紧急原因：GPA低被开除
处理结果：成功留校

X同学由于刚到美国读书不适应新环境导致学习时间分配不均、选课不合理的情况。由于持续成绩不合格导致大一下学期被学校警告。大二学期本以为可以提升成绩，没想到心理压力过大加上作业难度大导致成绩依然不合格，被学校开除。 专家老师帮助X同学分析了成绩不理想的根本原因，并指导X同学针对接下来的学习目标之以及如何改善自己的问题列出了详细的计划。通过积极与学校沟通和争取机会，最后学校通过了X同学的申诉，决定再给X同学一个学期的机会，X同学成功留校。

学生背景：UC Davis 大三
紧急原因：GPA低被开除，滞留9个月
签证结果：一签过
后续申请：Readmission成功回原校

Y同学因为GPA低被学校开除，不敢回国面对家人，在身份失效后滞留美国9个多月。后来无法继续隐瞒选择回国。专家老师在了解Y的情况后帮助Y申请到了新学校，并积极配合签证老师准备面签。通过签证专家老师的指导和模拟面签流程，Y同学在滞留9个月的情况下再获F-1签证！ 回到美国后，Y同学在社区大学努力学习，并利用summer时间参加夏校，加上专家老师的指导与帮助，终于在一年后成功回到了UCD。

学生背景：UCLA
紧急原因：2次学术不诚信
申诉结果：无学术不良记录

H同学在同一学期两门课都被指控学术不诚信，虽然H同学没有违纪，但是面对两门课的指控并无明显证据证明自己的无辜，恐怕很难不被处分。 在专家老师了解情况后立即帮助H同学分别制定应对方案，指导H同学听证会说辞以及帮助H同学进行模拟听证会。针对每个指控都做出详细解释并阐明自己没有作弊动机。在H同学诚恳的解释下，学校相信了H同学没有违纪，撤销指控。

学生背景：University of Connecticut
紧急原因：GPA低停学一年
申诉结果：Readmission成功

M同学在初来美国时因为选课不当和学习规划不完善导致成绩不理想，被学校留校察看。后来因为不善于求助老师，依然出现自己选课过难和时间分配不均等问题，导致GPA不到1.0，被停学一年。 专家老师帮助M同学尽快转到新的学校，指导M同学如何改善之前的学习漏洞，制定切实可行的学习计划，M同学得以在新的学校保持良好的GPA，最终在专家老师的指导和帮助下，成功Readmission回原学校继续学业。

学生背景：Northeastern University
紧急原因：GPA低被开除
申诉结果：申诉成功

C同学在初来美国时一直保持积极向上的学习态度，GPA也在3.0以上。后来因为家人重病导致分心影响学习，大二时学期GPA低于2.0，C同学收到了留校察看的处分。由于接下去的课程难度加大，加上心系家人，导致接下去的学习依然成绩不理想，C同学面临被开除的境地。 专家老师在了解情况后尽快帮助C同学准备申诉材料，证明C同学的成绩受外界严重影响，并制定切实可行的改善计划，最终学校接受了C同学的申诉，C同学成功留校。

学生背景：Syracuse University
紧急原因：GPA低被停学
申诉结果：Readmission成功

C同学在初来美国时因为不适应新的学习环境加没有合理的学习计划成绩不理想，被学校留校察看。后来因为不够重视GPA的问题出现选课不当，无法跟上课堂节奏，导致GPA持续不达标被停学。 专家老师帮助C同学尽快转到新的学校，并指导C同学如何改善之前的学习习惯，监督和定期辅导C同学的学习，最终C同学在新的学校保持了良好的GPA，并在专家老师的指导和帮助下，成功Readmission回原学校继续学业。